單項(xiàng)選擇題教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，做到（）
A.因材施教
B.抓關(guān)鍵期
C.長善救失
D.循序漸進(jìn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題青少年的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有（）
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
2.單項(xiàng)選擇題沈從文小時(shí)候特別喜歡逃學(xué)，且長時(shí)間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。這個(gè)故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的（）
A.普遍性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.可塑性
D.差異性
3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的（）要求教育活動要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期。及時(shí)施教，以促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。
A.不均衡性
B.順序性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
4.單項(xiàng)選擇題從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.遺傳決定論
D.多因素相互作用淪
5.單項(xiàng)選擇題“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（）因素對人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動性
D.學(xué)校教育
最新試題
你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進(jìn)行評價(jià)。
題型：問答題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
題型：判斷題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型：判斷題
有的學(xué)生對數(shù)理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識的？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對個(gè)體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題