單項選擇題由于人的發(fā)展的客觀條件不一樣，其發(fā)展的過程與結果也有差異，這說明學生的身心發(fā)展具有的特征是（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
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1.單項選擇題學生個體的身心發(fā)展是由低級到高級，由量變到質變的過程，這說明學生的身心發(fā)展具有（）
A.穩(wěn)定性的特征
B.整體性的特征
C.順序性的特征
D.差異性的特征
2.單項選擇題記憶的發(fā)展史從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學生身心發(fā)展的（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
3.單項選擇題記憶的發(fā)展是從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學生的身心發(fā)展具有（）
A.順序性與階段性
B.不均衡性
C.個體差異性
D.整體性
4.單項選擇題教育活動要注意由淺人深，由簡單到復雜，由抽象到具體，由低級到高級，是指教育要適應（）
A.人的身心發(fā)展的順序性
B.人的身心發(fā)展的階段性
C.人的身心發(fā)展的不平衡性
D.人的身心發(fā)展的個別差異性
5.單項選擇題教育需要有的放矢，因材施教，這是因為學生身心發(fā)展具有（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性