A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
B.教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展
D.教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.順序性
B.階段性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)體差異性
A.自然成長(zhǎng)
B.個(gè)體主動(dòng)與環(huán)境的相互作用
C.訓(xùn)練
D.教師的嚴(yán)格要求
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
最新試題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
下列各項(xiàng)屬于個(gè)別差異性的是（）。
關(guān)予自我意識(shí)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，說(shuō)法正確的有（）
簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）
有的學(xué)生對(duì)數(shù)理化感興趣，有的對(duì)文史特別喜好，有的對(duì)體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（）
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）