單項選擇題人的生理成熟以具有()能力為標志。
A.創(chuàng)造
B.學習
C.生殖
D.思考
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1.單項選擇題在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的()。
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性
2.單項選擇題“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”,體現(xiàn)出影響人身心發(fā)展的()
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.個體主觀能動性
D.教育因素
3.單項選擇題我國古代教育家荀子說:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”。這里強調(diào)的是()
A.環(huán)境的作用
B.教育的作用
C.遺傳的作用
D.個體的主觀能動性的作用
4.單項選擇題技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能,,下列與技能的三種類型不符的是()
A.身體協(xié)調(diào)能力
B.元認知技能
C.智慧能力
D.自主能力
5.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是()。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
最新試題
簡述影響個體身心發(fā)展的因素。
題型:問答題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的?()
題型:多項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型:判斷題
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
題型:多項選擇題
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、()、環(huán)境及教育等。
題型:填空題
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
題型:判斷題
關于個體身心發(fā)展的動因,基本觀點有()。
題型:多項選擇題
成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
下列觀點中,屬于遺傳決定論的是()。
題型:多項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題