A.政治體制
B.生活環(huán)境
C.科技水平
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
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A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B.班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展有重要影響
B.遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用
C.教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D.社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用
A.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
B.傳遞書(shū)信
C.打電話
D.給家長(zhǎng)寄送書(shū)刊
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
A.學(xué)校教育的影響
B.家庭教育的影響
C.社會(huì)教育的影響
D.自我教育的影響
最新試題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提,并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。
下列觀點(diǎn)中,屬于遺傳決定論的是()。
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
認(rèn)為“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”心理學(xué)家是()
個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成,包括()。
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在()。
關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響,正確的說(shuō)法有()。
成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()。
環(huán)境是指?jìng)€(gè)體生活在其中,影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。