A.知
B.情
C.意
D.行
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A.學(xué)生思想品德的形成具有反復(fù)性的特點(diǎn)
B.德育過(guò)程就是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體思想品德的過(guò)程
C.學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的
D.道德情感對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用
A.道德認(rèn)識(shí)的提高
B.有積極的情緒體驗(yàn)
C.擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志
D.道德行為的形成
A.教育者
B.受教育者
C.德育觀念
D.德育內(nèi)容
A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性
B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性
C.注重個(gè)體的享用性
D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.看具體情況，具有多端性
最新試題
下列不屬于德育過(guò)程的構(gòu)成要素的是（）。
簡(jiǎn)述德育過(guò)程的規(guī)律。
當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、（）和社會(huì)模仿模式等。
學(xué)生的思想品德是在（）逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。
某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，選出有針對(duì)性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵(lì)，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。
德育過(guò)程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。
學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。
在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（）是關(guān)鍵。
小學(xué)生必須經(jīng)過(guò)道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。
結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^(guò)程中知情意行的相互影響。