A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
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你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知
B.動機
C.情感
D.態(tài)度
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
A.外在動機
B.內(nèi)在動機
C.有意識動機
D.生理性動機
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()
作為學(xué)習(xí)動機的基本構(gòu)成要素,能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫()。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機由哪些選項構(gòu)成()
根據(jù)動機的來源,可分為()
青年期,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和()內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機。
學(xué)習(xí)動機的基本結(jié)構(gòu)包括()。
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機沖突是()
小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動機是()。
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動機理論來看,這屬于()。
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是()