A.知識(shí)的鞏固
B.知識(shí)的記憶
C.知識(shí)的理解
D.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)
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A.感性知識(shí)
B.理性知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
A.改造性
B.累積性
C.矛盾性
D.對(duì)立性
A.具體概念和易下定義概念
B.具體概念和科學(xué)概念
C.科學(xué)概念和下定義概念
D.具體概念和日常概念
A.個(gè)人的知識(shí)或人類(lèi)的知識(shí)
B.生活實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧、能力等
C.能貯存在語(yǔ)言文字符號(hào)或言語(yǔ)活動(dòng)中的信息或意義
D.個(gè)體通過(guò)與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織
A.指向和集中
B.專(zhuān)注
C.意識(shí)
D.認(rèn)知
最新試題
根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度,可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為()。
學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在兩種不同的類(lèi)型,即()和理性概括。
下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:()和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)。
概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則,包括()
()指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物.易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。
根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同,知識(shí)可分為理性知識(shí)和()。
由于反映活動(dòng)的形式不同,知識(shí)可分為()和程序性知識(shí)。
下列概念屬于單獨(dú)概念的有()
我國(guó)教育心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。
按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()