A.知識的理解
B.知識的記憶
C.知識的鞏固
D.知識的運用
E.知識的評價
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A.信號學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.語言的聯(lián)合
D.連鎖學(xué)習(xí)
E.解決問題的學(xué)習(xí)
A.審題
B.理解
C.聯(lián)想
D.解析
E.類化
A.技能和知識的學(xué)習(xí)
B.概念的學(xué)習(xí)
C.態(tài)度的學(xué)習(xí)
D.語言的學(xué)習(xí)
E.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
A.注意過程
B.保持過程
C.認(rèn)知過程
D.動作再現(xiàn)過程
E.動機過程
A.歸屬學(xué)習(xí)
B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
最新試題
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括()
按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()
下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:()和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。
學(xué)生對于知識的概括存在兩種不同的類型,即()和理性概括。
根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
由于反映活動的形式不同,知識可分為()和程序性知識。
根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為()、()和()。
知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有()
在知識學(xué)習(xí)的三階段中,應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的()、保持和應(yīng)用。
學(xué)生理解知識的標(biāo)志是()