A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.賈德
D.格式塔心理學(xué)
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A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.賈德
D.格式塔心理學(xué)
A.強(qiáng)化
B.刺激
C.反應(yīng)
D.評(píng)價(jià)
A.遷移
B.變式
C.定勢(shì)
D.原型啟發(fā)
A.教師指導(dǎo)
B.媒體
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)習(xí)材料的特性
A.認(rèn)同
B.移植
C.投射
D.回歸
A.思維定勢(shì)
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.醞釀效應(yīng)
A.主體因素
B.客體因素
C.無關(guān)因素
D.主導(dǎo)因素
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，認(rèn)為lg（a+b）=lga+lgb，這在心理學(xué)中稱（）。
教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的（）。
（）的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。
一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）。
早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開始時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。
定勢(shì)只可以成為正遷移的心理背景。
合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到（）。
常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。
在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）。
由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。