A.道德認(rèn)知
B.家庭教養(yǎng)方式
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.同伴群體
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你可能感興趣的試題
A.依從
B.接受
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯
A.道德素質(zhì)
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德學(xué)習(xí)
A.道德認(rèn)識(shí)和道德意志
B.道德動(dòng)機(jī)和道德觀念
C.道德動(dòng)機(jī)和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識(shí)
A.自覺(jué)性主動(dòng)性和穩(wěn)定性
B.積極性
C.適應(yīng)性和社會(huì)性
D.內(nèi)化性和意志性
最新試題
自律道德階段的兒童的思維已從()解脫出來(lái),能站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。
對(duì)兒童和青少年來(lái)說(shuō),下列哪些道德情感最為重要()。
構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是()。
無(wú)論對(duì)人對(duì)己還是對(duì)事物的態(tài)度。都是()相互作用而形成改變的。
克拉斯沃爾和布魯姆等將態(tài)度的水平分為接受、()、()以及組織和()。
構(gòu)成道德心理成分包括:道德認(rèn)識(shí)、()和道德行為。
道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而發(fā)生的一種()。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、()和()三個(gè)成分。
采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是()。
道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括()。