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A.論文式測(cè)驗(yàn)
B.客觀測(cè)驗(yàn)
C.智力測(cè)驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
E.心理測(cè)驗(yàn)
A.言語(yǔ)能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.記憶能力
D.空間知覺(jué)
E.推理能力
A.3級(jí)
B.4級(jí)
C.5級(jí)
D.6級(jí)
E.7級(jí)
最新試題
（）要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來(lái)。
評(píng)價(jià)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可分為（）和（）兩種。
研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，從而研究他們?cè)谝欢ǖ慕逃徒虒W(xué)過(guò)程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）評(píng)價(jià)和（）評(píng)價(jià)。
觀察的方式有行為檢查單、（）及等級(jí)評(píng)價(jià)量表。
在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫（）評(píng)價(jià)。
在實(shí)際教育中，教師除運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)收集資料外，還可以使用許多（）的評(píng)價(jià)技術(shù)，尤其是（）的教學(xué)評(píng)價(jià)更需要采用非紙筆測(cè)驗(yàn)。
教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、（）題。
一般在各學(xué)年、各學(xué)期開(kāi)始時(shí)或開(kāi)始前施行的學(xué)習(xí)評(píng)定是（）。
簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。