A.皮格馬里翁
B.勒溫
C.羅森塔爾
D.夸美紐斯
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A.成見(jiàn)效應(yīng)
B.新近效應(yīng)
C.首次印象效應(yīng)
D.定型效應(yīng)
A.年齡上無(wú)明顯差異
B.中等年齡的差異
C.年齡較大的學(xué)生
D.年齡較小的學(xué)生
A.羅森塔爾
B.古德
C.奧蘇貝爾
D.史莫克
A.學(xué)者
B.辦事員
C.教員
D.權(quán)威人物
A.課堂語(yǔ)言障礙
B.心理障礙
C.角色地位障礙
D.課堂效果障礙
最新試題
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師既要面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,又要因材施教,發(fā)展每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)。屬于教師的哪一角色要求()。
黃老師使用了什么方式來(lái)使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂?()
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對(duì)待這名男同學(xué)?()
論述學(xué)生喜歡的教師特征?
教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
一個(gè)教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷叫作教師的()。
在教育過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為()。
心理學(xué)研究表明,新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成?()
一般來(lái)說(shuō),為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師宜進(jìn)行()。