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在小學數(shù)學教材中,幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖,這體現(xiàn)出小學數(shù)學的()。
題型:單項選擇題
將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是()
題型:單項選擇題
不屬于推理的主要類型的是()。
題型:單項選擇題
加涅認為,學習過程一般要經(jīng)歷四個階段:理解階段、習得階段、儲存階段和()
題型:單項選擇題
核心概念本質上體現(xiàn)的是數(shù)學的()
題型:單項選擇題
使用“會用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準確計算圓的面積”等語句陳述知識與技能的教學目標,體現(xiàn)出教學目標設計的()原則。
題型:單項選擇題
根據(jù)學習的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習的是()
題型:單項選擇題
提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學家是()
題型:單項選擇題
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系,以數(shù)學符號語言表達的一種數(shù)學命題,是小學數(shù)學規(guī)則中的()。
題型:單項選擇題
一個教師上小學數(shù)學課時,為了體現(xiàn)數(shù)學嚴謹性,講授內容邏輯性特強,結果絕大多數(shù)學生不知所云,這個現(xiàn)象說明這個老師沒有遵循()。
題型:單項選擇題