填空題（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評(píng)價(jià)目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項(xiàng)，并以簡(jiǎn)短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請(qǐng)教師、家長(zhǎng)或?qū)W生等檢核者就被評(píng)學(xué)生的實(shí)際狀況依序勾選，以逐一評(píng)定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

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2.單項(xiàng)選擇題（）是社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)學(xué)校人員的評(píng)價(jià)。

A.同行評(píng)價(jià)
B.社會(huì)評(píng)價(jià)
C.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過（）

A.測(cè)驗(yàn)
B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平
C.考試
D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

4.單項(xiàng)選擇題（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)方法。

A.軼事記錄評(píng)價(jià)
B.評(píng)定量表評(píng)價(jià)
C.表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)
D.檔案袋評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是（）

A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)過程

最新試題

評(píng)定量表評(píng)價(jià)法的主要形式有（）、（）、（）。

題型：填空題

（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)方法。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

這是一個(gè)真實(shí)的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學(xué)生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對(duì)班主任說別給我們排隊(duì)了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤(rùn)了。事后，他對(duì)記者說那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項(xiàng)調(diào)查顯示：“96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績(jī)排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學(xué)生對(duì)全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭。”請(qǐng)依據(jù)以上實(shí)例，分析“排名榜”帶來了什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的最基本方法是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“水漲船高”屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)教育評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中的不同時(shí)間和不同作用，教育評(píng)價(jià)分為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是對(duì)某種教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試述檔案袋評(píng)價(jià)法的優(yōu)缺點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}