多項選擇題創(chuàng)造性思維的過程包括()。
A.準備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
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1.單項選擇題一個人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化,體現(xiàn)了其思維的()。
A.深刻性
B.批判性
C.靈活性
D.敏捷性
2.單項選擇題在教“鳥”概念時,用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征,這是適當?shù)剡\用了()。
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
4.單項選擇題發(fā)散性思維的主要特征有三個:變通性、獨創(chuàng)性和()。
A.多樣性
B.迅速性
C.流暢性
D.價值性
5.單項選擇題學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后,可以概括為有理數(shù),這是思維過程的()。
A.具體化
B.形象化
C.系統(tǒng)化
D.抽象化
最新試題
小學生在思維過程中把整體分解為部分,把復雜的事物分解為簡單的要素,或?qū)⑺母鞣N屬性,各個方面及其等區(qū)分開的過程是()。
題型:單項選擇題
利用已有的知識經(jīng)驗,從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是()。
題型:單項選擇題
看到水稻長得不錯,斷定今年一定有個好收成。這屬于()。
題型:單項選擇題
在學習“鳥”的概念時,老師用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關(guān)特征。這使用的是()。
題型:單項選擇題
把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中,以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是()。
題型:單項選擇題
以下屬于關(guān)系概念的是()。
題型:單項選擇題
當教師提問“一個四邊形,每邊邊長都是1,面積是否是1?”許多同學都肯定地回答是1,而谷超豪卻回答說,如果把它壓扁,變成一條線,面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的()。
題型:單項選擇題
具體形象思維是運用已有()進行的思維活動。
題型:填空題
在教學中,鼓勵學生從不同角度對問題進行分析,嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的()。
題型:單項選擇題
想象是一種超現(xiàn)實的自由精神的創(chuàng)造。
題型:判斷題