單項選擇題小紅在解決問題過程中常表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)則，縮小解答范圍，直到找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答，小紅的這種認知方式屬于（）。
A.智者型
B.沉思型
C.輻合型
D.場獨立性
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1.單項選擇題進人中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成（）。
A.信任感
B.自我同一感
C.主動感
D.勤奮感
2.單項選擇題兒童不小心將布娃娃掉在了地上，會抱起來拍著說“不哭，不哭”，這說明兒童正處于（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.問答題簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。
4.多項選擇題前運算階段的兒童其思維的典型特點是（）。
A.自我中心性
B.不可逆性
C.守恒性
D.刻板性
E.抽象性
5.單項選擇題小紅知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小紅處在皮亞杰認知發(fā)展階段的（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
皮亞杰的關(guān)于兒童認知發(fā)展的四個階段（）。
題型：多項選擇題
兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中是屬于（）。
題型：單項選擇題
著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在（）。
題型：單項選擇題
依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，聯(lián)系教育實際，談談在整個基礎(chǔ)教育階段教師應如何培養(yǎng)學生的健全人格。
題型：問答題
在心理發(fā)展的進程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的（）特征
題型：單項選擇題
在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。
題型：判斷題
兒童心理發(fā)展的速度是（）。
題型：單項選擇題
兒童心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。
題型：單項選擇題
在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展的不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題