問答題簡述有意義學習的條件。
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1.問答題試述布魯納的教學觀。
3.單項選擇題有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）
A.刺激泛化
B.刺激比較
C.刺激分化
D.行為強化
4.單項選擇題小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。
A.正強化
B.負強化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
5.單項選擇題學習是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學習是（）
A.形成思想的必要條件
B.掌握技能的必要條件
C.獲得知識的必要條件
D.有機體適應階段的必要條件
最新試題
一個學生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）
題型：單項選擇題
簡述有意義學習的條件。
題型：問答題
美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步這個現(xiàn)象說明了（）
題型：單項選擇題
當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。
題型：單項選擇題
羅杰斯認為在教學中，教師的角色是（）
題型：單項選擇題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）
題型：單項選擇題
奧蘇貝爾認為組織學習的基本原則和策略包括（）。
題型：多項選擇題
在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯(lián)系，事前有一種準備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯(lián)結不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。
題型：單項選擇題
下列哪種理論認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設的理論？（）
題型：單項選擇題
桑代克認為學習的進程是一種（）過程。
題型：多項選擇題