A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
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A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.自我提高動(dòng)機(jī)
D.附屬動(dòng)機(jī)
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實(shí)現(xiàn)者
D.追求榮譽(yù)者
A.外部的不穩(wěn)定
B.外部的穩(wěn)定
C.內(nèi)部的不穩(wěn)定
D.內(nèi)部的穩(wěn)定
A.對(duì)所學(xué)的東西有一致的指向性
B.學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最佳水平
C.取得最佳的學(xué)習(xí)效果
D.產(chǎn)生一定的動(dòng)力使學(xué)習(xí)過(guò)程保持下去
E.在遇到困難時(shí)有克服困難的意志力
最新試題
（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。
下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。
歸因理論是從（）來(lái)闡述行為動(dòng)機(jī)的。
由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。
最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平是（）。
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
反映動(dòng)機(jī)內(nèi)容社會(huì)意義的是（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說(shuō)明它具有（）。