單項(xiàng)選擇題在教“鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）。

A.命題
B.案例
C.反例
D.正例


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1.單項(xiàng)選擇題知識(shí)的保持是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？（）

A.復(fù)述
B.記憶
C.練習(xí)
D.反饋

2.單項(xiàng)選擇題由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與（）。

A.程序性知識(shí)
B.直觀的知識(shí)
C.實(shí)用的知識(shí)
D.可應(yīng)用的知識(shí)

3.單項(xiàng)選擇題個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接描述且具備有意識(shí)的提取線索的知識(shí)是（）。

A.理性知識(shí)
B.感性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.描述性知識(shí)

4.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書(shū)”的英語(yǔ)單詞“Book”。按奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于（）。

A.表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5.單項(xiàng)選擇題知識(shí)獲得的途徑主要是通過(guò)直觀和（）。

A.概括
B.比較
C.分析
D.綜合

最新試題

主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣問(wèn)題的知識(shí)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)正方體，長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

知識(shí)的表征存儲(chǔ)方式有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

學(xué)生在學(xué)過(guò)“昆蟲(chóng)”的概念后，又來(lái)學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲(chóng)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果。（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)材料的直觀方式有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來(lái)，那么小明需要再背（）遍，記憶效果更佳。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）。

題型：多項(xiàng)選擇題