A.組織策略中的利用表格
B.復述策略中的表格化
C.精細加工策略中的利用表格
D.組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
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D.組織策略
A.精細加工策略
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C.組織策略
D.元認知策略
A.統(tǒng)籌安排學習時間
B.考試時合理分配答題時間
C.善于利用老師的幫助
D.選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
最新試題
《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系復雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學習策略屬于()。
下列哪種學習策略屬于元認識策略()
下列不屬于元認知策略的是()
小學低年級學生在教師指導進行識字學習時,有的按字音歸類識字,有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字,這種知識學習的策略是()。
元認知是指對認知的認知,即個體對認知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括:()和()和()
學習活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的()
對學習過程中制定自我學習計劃,實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略,一般稱為()。
邁克卡等人將學習策略分為認知策略、()以及資源管理策略。
數(shù)學課上,為了更好地形成智力技能,教師常在黑板上清楚而細致地演算例題,這是給學生提供()。
學生進行閱讀時的“畫線”屬于()。