A.人文知識(shí)
B.人文態(tài)度
C.人文精神
D.人文思想
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A.科學(xué)方法與能力
B.科學(xué)知識(shí)與技能
C.科學(xué)行為與習(xí)慣
D.科學(xué)思想與態(tài)度
A.主體意識(shí)
B.主體人格
C.主體能力
D.主體精神
A.通才教育
B.主體教育
C.自由教育
D.全面發(fā)展教育
A.科技發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.知識(shí)創(chuàng)新
D.社會(huì)發(fā)展
A.教育認(rèn)識(shí)
B.教育理論
C.教育規(guī)律
D.教育經(jīng)驗(yàn)
最新試題
現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)倡導(dǎo)（）。
何老師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國(guó)家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
“成長(zhǎng)無(wú)法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使之成為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點(diǎn)，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過(guò)同學(xué)間的合作與討論來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
小麗平時(shí)五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時(shí)，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對(duì)個(gè)體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過(guò)程的內(nèi)化階段個(gè)體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。