問答題簡述教學(xué)反思的主要方法。
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1.單項選擇題在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是()。
A.重義氣講交情
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.說到做到
2.單項選擇題教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要,并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的()。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注發(fā)展階段
4.單項選擇題下列描述最可能代表專家型教師特征的是()。
A.他總是十分認真的備課,教案寫得很詳細
B.他對學(xué)生無微不至地關(guān)懷,當發(fā)現(xiàn)有不理解的地方,能及時幫助學(xué)生
C.他總是認真批改學(xué)生的作業(yè),仔細記錄學(xué)生的每一處錯誤
D.他的教案雖然寫的不很詳細,但他能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的理解錯誤
最新試題
在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。
題型:單項選擇題
教師期望效應(yīng)又叫()。
題型:多項選擇題
福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,把教師的成長劃分為()幾個階段。
題型:多項選擇題
區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標志是()。
題型:單項選擇題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為()。
題型:單項選擇題
下列關(guān)于反思的方法,屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有()。
題型:多項選擇題
福勒和布朗認為,關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的()。
題型:單項選擇題
簡述教學(xué)反思的主要方法。
題型:問答題
皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是()。
題型:單項選擇題