A.接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)
B.接受，這是教師社會(huì)地位提高的象征
C.接受，這是教師的辛勤勞動(dòng)所得
D.婉拒，這是變相的腐敗行為
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A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.互補(bǔ)
D.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一
A.忠于職守，盡心盡力
B.獻(xiàn)身教育
C.甘為人梯
D.堅(jiān)守高尚
A.教育部門
B.教育環(huán)境
C.教育方法
D.教育觀念
最新試題
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
發(fā)展性師德評價(jià)是一種（）的師德評價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）
師德的民主評價(jià)包括（）等方面。
師德榜樣既是（），也是（）
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。