A.循序漸進
B.因材施教
C.理論聯(lián)系實際
D.啟發(fā)性
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A.創(chuàng)造性
B.長期性
C.示范性
D.勞動空間的廣延性
A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實際鍛煉
D.品德評價
A.實物演示法
B.實習作業(yè)法
C.實驗教學法
D.實踐探究法
A.導、學、習、行
B.學、思、習、行
C.聞、行、忠、信
D.知、情、意、行
A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．常規(guī)思維
D．創(chuàng)造性思維
最新試題
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實一點，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現在的人們學習。這說明教育對文化具有（）。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數數。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。
下列關于壬戌學制表述有誤的是（）。
在學習20以內的退位減法時，數學老師要求學生不僅能準確計算結果，還能夠學會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的（）。
小明填寫古詩詞的時候，明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學生才是班級的主體，應努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學生的正確意見，讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲，原因是老師開展了“幫幫隊”的活動，在班級中選擇一些佼佼者，再由他們擔任小老師的角色，去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是（）。
下列表述中，教師處理學生意外事故操作正確的是（）。
在我國，課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性，根據不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此，在初中階段主要設置（）課程。