判斷題相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。

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1.單項選擇題《學記》提出“學不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹（）

A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則

2.單項選擇題班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是（）

A.年齡影響力
B.個性影響力
C.職稱影響力
D.學術(shù)影響力

3.單項選擇題適應學生智力水平差異的最佳教學組織形式是（）

A.跳級或留級
B.分校
C.班內(nèi)分組
D.同質(zhì)分班

4.多項選擇題教師培養(yǎng)學生的主體性措施有（）

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)’
B.重視學生主體參與課堂獲得體驗
C.教育目標要反映社會發(fā)展
D.尊重學生的個性差異進行針對性教育

5.單項選擇題以下觀點屬于從外在觀點對動機下定義的是（）

A.動機是推動人們行為的內(nèi)在力量
B.動機是個體的內(nèi)部過程
C.為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因
D.動機由一種需求所推動，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用