A.注意的選擇性
B.注章的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
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A.意志果斷性
B.意志自覺性
C.意志力
D.意志堅(jiān)韌性
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.相關(guān)類型學(xué)習(xí)
A.常規(guī)性思維
B.創(chuàng)造性思維
C.動(dòng)作思維
D.邏輯思維
最新試題
從上述案例可以得到的啟示有（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
從該案例中得到的啟示有（）。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí)，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了。”以下對(duì)萬老師評(píng)價(jià)正確的有（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。