判斷題在不同的緊急情況下，如有不同的逃生路線時(shí)，最好使用同一顏色以免與其他標(biāo)志相混淆。
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1.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于應(yīng)急撤離路線錯(cuò)誤的是（）
A.暢通無障礙
B.不止一條
C.不同路線不同顏色
2.單項(xiàng)選擇題
逃生路線使用的不同顏色與以下（）有關(guān)。
1、不同的緊急情況
2、不同逃生路線
A.1
B.2
C.1、2
3.單項(xiàng)選擇題為了保證人員安全和便于搶救船舶，船上應(yīng)有（）逃生路線。
A.2條
B.同一條
C.多條
4.單項(xiàng)選擇題確定撤離路線時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本船特點(diǎn)，考慮多種緊急情況，下列（）情況不予考慮。
A.火災(zāi)
B.船體破損
C.海上污染
5.單項(xiàng)選擇題不同的緊急情況有（）逃生路線，用（）的顏色加以區(qū)別。
A.不同的；不同的
B.同一的；不同的
C.不同的；同一的
最新試題
船員職責(zé)具體分為管理級、操作級、支持級。
題型：判斷題
隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使船舶構(gòu)造等的可靠性得到了較大幅度的提高，使海上事故明顯減少。
題型：判斷題
人為因素涉及到人的知識水平、技能、心理因素、技術(shù)安全管理、生理狀況、安全意識和特定環(huán)境等廣泛的領(lǐng)域。
題型：判斷題
“以人為本”是通過對人的有效控制，規(guī)范船舶、船員的技術(shù)狀況和行為，從而最大限度地降低海上事故的發(fā)生，保障船舶安全和保護(hù)海洋環(huán)境。
題型：判斷題
船舶安全活動日每（）至少舉行一次。
題型：單項(xiàng)選擇題
初次上船者應(yīng)仔細(xì)閱讀船上的安全管理手冊，著重掌握不同設(shè)備操作要求和管理規(guī)范。
題型：判斷題
船員日常安全教育的手段是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
按照四階段安全教育法，下列排列順序正確的是（）。①不明白時(shí)即確定其為提問對象②令其邊作業(yè)邊加以說明③講解、示范和寫出主要步驟④讓受訓(xùn)人員明確應(yīng)掌握的程度和要求
題型：單項(xiàng)選擇題
四階段安全教育法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）的核心是要求船舶及負(fù)責(zé)其安全和防污染營運(yùn)管理的公司建立、實(shí)施和保持安全管理體系。
題型：單項(xiàng)選擇題