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A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
A.3—4歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.6歲以后
A.一致的
B.間接的
C.直接的
D.高效的
A.動力性
B.情緒性
C.堅(jiān)持性
D.情境性
最新試題
嬰兒語言模仿經(jīng)歷了哪些階段？其特點(diǎn)如何？
一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
在兒童1歲左右會說話時(shí)，教他說英語單詞，他很快就會說好幾個(gè)，可是過了幾天又幾乎一個(gè)都不會講了，這說明（）。
在個(gè)性傾向性中，影響孩子智力活動效果的最重要因素是（）。
在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。
幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的，不必用手去摸，也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗(yàn)，這種認(rèn)識的得來是通過（）。
試簡要說明兒童各種能力的發(fā)展情況。
把蘋果和梨放在兒童面前，他們會馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。
同事家有一小孩，非常聰明，活潑好動，且喜歡與別的小朋友玩，可是在與同伴玩的時(shí)候，他經(jīng)常打人，把別人弄哭，所以在班里幾乎沒有小孩愿意和他玩。請分析其原因，并針對性地提出教育措施。
兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據(jù)形狀進(jìn)行概括，說明兒童可以進(jìn)行（）。