填空題在感知運(yùn)動(dòng)階段,兒童只能對(duì)當(dāng)前感覺到的事物施以實(shí)際的(),于階段中、晚期,形成物體(),并有了最早期的()。
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以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是()
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良好的人際交往對(duì)幼兒心理發(fā)展有積極的意義。
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