A.表格式、卡片式、口語式
B.表格式、卡片式、轉(zhuǎn)盤式
C.插袋式、表格式、卡片式
D.插袋式、轉(zhuǎn)盤式、表格式
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A.恰當?shù)?br />
B.不恰當?shù)?br />
C.應(yīng)予提倡
D.不知道
A.更充分地兼顧兒童能力、興趣方面的個別差異
B.更注意到集體活動的優(yōu)勢
C.更有利于發(fā)揮教師的作用
D.更有利于鍛煉兒童掌握機械記憶的能力
A.為什么評價
B.由誰評價
C.評價什么
D.怎樣評價
A.教育評價是一種純客觀的活動
B.教育評價要排除主觀因素的干擾
C.教育評價是一種純主觀的活動
D.教育評價是建立在客觀資料基礎(chǔ)上的主觀判斷過程
A.改進性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
最新試題
幼兒需要根據(jù)探究的任務(wù)和對問題的猜測假設(shè),選擇適宜的觀察、實驗、測量等方法,制訂研究的計劃和調(diào)査的方案。這屬于幼兒科學(xué)探究的()環(huán)節(jié)。
幼兒的科學(xué)學(xué)習不能以犧牲()為代價來求取能力的發(fā)展和知識的掌握。
《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍,分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的()部分。
兒童的科學(xué)研究始于疑惑,而疑惑又源于()。
從歷史發(fā)展和國際范圍來看,學(xué)前兒童科學(xué)教育價值取向有哪些新變化?
簡述科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的基本原則。
簡述區(qū)角活動中的科學(xué)教育設(shè)計原則和指導(dǎo)要點。
教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成,這其實是在探索()。
旨在及時發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題,并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評估是()。
在科學(xué)活動中運用最多,所獲資料可長久保留而不失其價值,通常是現(xiàn)場實況詳錄的方法是()。