A.時間知覺
B.方位知覺
C.形狀知覺
D.大小知覺
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能力高低
B.身心狀態(tài)
C.努力程度
D.任務(wù)難易
A.對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰
B.認為每個人都有自己的意圖和需要
C.考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象
D.開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的
A.苛勒
B.弗拉維爾
C.威特金
D.哈維斯特
A.正偏態(tài)分布
B.正態(tài)分布
C.負偏態(tài)分布
D.非常態(tài)分布
A.學習的遷移
B.高原期
C.元認知
D.記憶
最新試題
在奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學習指的是（）
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）
在皮亞杰關(guān)于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是（）
初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是（）
在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）
問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）
高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）
高中生的主導(dǎo)活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）