A.腦
B.視覺器官
C.聽覺器官
D.內(nèi)臟器官
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A.教學(xué)的設(shè)計(jì)者
B.教學(xué)的執(zhí)行者
C.教學(xué)的監(jiān)控者
D.教學(xué)的評價(jià)者
A.父母的溺愛、遷就
B.缺乏正確的道德觀念和道德信念
C.道德意志薄弱
D.某些需要沒有得到滿足
A.注意的集中性
B.幻想的奇特性
C.邏輯的跳躍性
D.成果的突發(fā)性
A.從輸入輸出看，陳述性知識是相對靜止的，其輸入與輸出的內(nèi)容相同：而程序性知識是活動(dòng)的，其輸入與輸出不同
B.從儲存來看，陳述性知識主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)儲存：而程序性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)與圖式的形式來儲存
C.從激活與提取來看，陳述性知識提取速度快；而程序性知識提取速度慢
D.從學(xué)習(xí)與遺忘速度來看，陳述性知識學(xué)習(xí)速度慢，遺忘也慢；而程序性知識學(xué)習(xí)速度快，遺忘速度也快
A.新知識的增加
B.舊知識的減少
C.新舊知識的轉(zhuǎn)化
D.新舊知識的相互作用
最新試題
問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法，以下關(guān)于問卷法實(shí)施的要求中，不正確的是（）
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，占優(yōu)勢的是（）
動(dòng)機(jī)能喚起某一行為，這反映的是動(dòng)機(jī)對行為的（）
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn)，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在（）
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習(xí)指的是（）
教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補(bǔ)缺，調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn)，稱為（）
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，以下描述中不正確的是（）