(1)對道德可教性的理解。 (2)德育目的、目標及其序列化。 (3)德育過程觀。 (4)偶發(fā)因素。
最新試題
為什么學科教學是學校德育的基本途徑?
簡述說服與說教的區(qū)別。
簡述價值澄清模式的實踐模式。
有人認為,文科教學是學校德育的基本途徑,而理科教學則不是學校德育的主要渠道,結合有關事實和理論分析和評論這種觀點?
簡述價值澄清模式的優(yōu)點。
簡述價值澄清模式的缺點。
試述道德意志模式的理論假設。
消極德育的積極意義有哪些?
認為德育是必要的,從維持學校生活秩序為取向的辯護為什么?
簡述后果情境與體諒情境的異同。