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A.博比特
B.泰勒
C.惠勒
D.布魯納
A.正確合理的評價標準
B.先進的評價理念
C.規(guī)范的評價模式
D.合適的效率標準
A.學(xué)前教育萬能論
B.教育無能論
C.遺傳決定論
D.遺傳與環(huán)境相互作用論
A.宣傳工作
B.托幼機構(gòu)組織的活動
C.教師的日常工作
D.征集意見工作
A.挑戰(zhàn)性原則
B.主體性原則
C.適合性原則
D.豐富性原則
最新試題
原始社會學(xué)前教育的形式是()
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運動量的安排,既要符合學(xué)前兒童的年齡特點和身體發(fā)展情況,又要結(jié)合所能實施體育活動的實際設(shè)施情況,這種做法體現(xiàn)了()
對幼兒身體與動作、認知與語言、品德與社會能力等方面的發(fā)展分別進行觀察評價,評定各幼兒在各個方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對地位。這種評價屬于()。
四歲的妞妞準確地回答了老師的問題,這種認知活動的成功使得她心情愉悅,對老師的下一個問題充滿期待和興趣,思考與認知的積極性高漲,從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認知活動。這說明了兒童的心理發(fā)展具有()
與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,商討符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)屬于()
幼兒園教育活動按照學(xué)習(xí)方式的不同進行劃分,不包括()。
有效指導(dǎo)家長配合幼教機構(gòu)做好家庭教育的方法是()
最有利于幼兒之間相互交流互動的活動組織方式是()。
負責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動計劃、家長培訓(xùn)、經(jīng)驗交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是()
中班語言教育活動過程中,陳老師讓違反紀律打打鬧鬧的小宇站到活動室外面去,陳老師的行為()。