A.低年級(jí)
B.高年級(jí)
C.中年級(jí)
D.中高年級(jí)
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A.白話(huà)文
B.言文一致
C.言行一致
D.實(shí)施了文言文
A.聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)
B.讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)
C.聽(tīng)說(shuō)在前讀寫(xiě)在后
D.四種能力相互獨(dú)立
A.看圖歸類(lèi)識(shí)字
B.基本字帶字
C.以詞句帶字
D.反義詞歸類(lèi)
A.有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行作文
B.便于統(tǒng)一指導(dǎo)
C.便于統(tǒng)一講評(píng)
D.有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)
最新試題
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
一般地說(shuō),屬于思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
看圖說(shuō)話(huà)一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說(shuō)圖、()。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫(xiě)法",“()”。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
模仿寫(xiě)可分為即時(shí)仿寫(xiě)和()。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、()。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
在具體的閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師要靈活采用教學(xué)方法。