A.問卷調查
B.訪談調查
C.測量調查
D.預測調查
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A.普遍調查和抽樣調查
B.現(xiàn)狀調查和發(fā)展調查
C.個案調查和普遍調查
D.訪談調查和問卷調查
A.問卷調查和訪談調查
B.普遍調查和抽樣調查
C.常模調查和比較調查
D.發(fā)展調查和預測調查
A.問卷調查和訪談調查
B.普遍調查和個案調查
C.常模調查和比較調查
D.綜合調查和專題調查
A.對行為或事件的持續(xù)時間的觀察
B.在課堂教學時間內進行觀察
C.在任意選定的時間內進行的觀察
D.在選定的有代表性的時間內進行的觀察
A.教育實驗觀察
B.嚴格控制的觀察
C.全結構式觀察
D.教育現(xiàn)場觀察
最新試題
在教育問卷調查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結果的價值是（）
（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。
教育科學研究成果通過提供有關研究過程的實際資料及對研究結果的評價分析，對學術交流與合作有一定的（）。
簡單隨機抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經常采用的一種取樣形式。
建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數據分析。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數據資料是（）。
計算（）的方法主要有積差相關系數、等級相關系數、點二列相關系數。
以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內容。
教育科學研究成果是教育科學研究工作者以教育科學研究活動為基礎，結合已有的知識、經驗，經過文字加工和理論分析產生出來的具有一定的學術價值、社會價值的（）。
理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。