A.使用價值
B.推廣作用
C.促進(jìn)作用
D.研究價值
您可能感興趣的試卷
- 全國2018年4月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法（二）試題及答案
- 全國2017年4月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法（二）試題及答案
- 全國2016年10月高等教育自學(xué)考試《教育科學(xué)研究方法（二）》真題及答案
- 全國2016年4月高等教育自學(xué)考試《教育科學(xué)研究方法（二）》真題及答案
- 全國2015年4月高等教育自學(xué)考試《教育科學(xué)研究方法（二）》真題及答案
- 全國2014年10月高等教育自學(xué)考試《教育科學(xué)研究方法（二）》真題及答案
- 全國2013年10月高等教育自學(xué)考試《教育科學(xué)研究方法（二）》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.一般屬性
B.基本規(guī)律
C.本質(zhì)和規(guī)律
D.內(nèi)部特征
A.實(shí)踐性認(rèn)識
B.普遍性認(rèn)識
C.整體性認(rèn)識
D.理論性認(rèn)識
A.內(nèi)容
B.目的
C.基礎(chǔ)
D.對象
A.知識體系
B.增值知識
C.邏輯知識
D.知識產(chǎn)品
A.Z 檢驗(yàn)
B.t 檢驗(yàn)
C.F 檢驗(yàn)
D.X2 檢驗(yàn)
最新試題
在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達(dá)到30%，那么其結(jié)果的價值是（）
科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點(diǎn)。在思維方式類型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是（）。
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是（）
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是（）。
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
按兩項統(tǒng)計指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計表稱為（）。
教育科學(xué)研究成果通過提供有關(guān)研究過程的實(shí)際資料及對研究結(jié)果的評價分析，對學(xué)術(shù)交流與合作有一定的（）。
計算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。