填空題幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要，小學教育現狀的呼喚和（）
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幼兒園家長工作就是要充分發(fā)揮幼兒教育的主導作用和幼兒園教育的優(yōu)勢，并使二者相互配合，從而有力地促進幼兒身心和諧發(fā)展。
題型：判斷題
幼兒園在實施幼小銜接的時候要關注具體內容的適宜性，幼兒園、小學和家庭作為幼小銜接的三方，需要在此過程中主動攜手，彼此協作，共同做好幼小銜接工作。
題型：判斷題
不屬于幼兒園與家庭合作的幼兒園方面內容的是（）
題型：單項選擇題
基于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學理論，可以把影響兒童的重要環(huán)境分為以下幾類：（）、社區(qū)環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會環(huán)境、媒介環(huán)境等。
題型：單項選擇題
《兒童權利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權利內容最豐富、最全面的一項公約。
題型：判斷題
幼兒園的物質環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手，一只是看得見的手，一只是隱形的手，二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持，共同發(fā)揮著作用。
題型：判斷題
兒童的健康權與兒童的（）密切相關，健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。
題型：單項選擇題
（）指的是人們生活的社會經濟制度和上層建筑的環(huán)境條件，是人類在物質資料生產過程中共同進行生產，而結合起來的生產關系的總體。
題型：單項選擇題
關心、愛護學生必須以尊重學生的人格尊嚴為前提，應該把學生看作發(fā)展、成長的人，不應把學生看成一個不懂事的孩子，不能以關心、愛護學生為借口，侵犯學生的人格尊嚴。
題型：判斷題
（）是幼兒園實施家長工作的前提。
題型：單項選擇題