A.專業(yè)
B.學生
C.同事
D.家長
E.雇主
F.公眾
G.社會
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A.大學之功能不僅是知識的追求與傳授,還需要重視人格與生活態(tài)度的養(yǎng)成
B.教師需要不斷進行教學與研究,不斷自我充實
C.通過校園生活的互動,建立互敬與互助的人際關系
D.無論課堂活動、校園生活,教師都應以學生為主導,來達成大學之目的。
A.從自我、他人、團體、自然環(huán)境等與教師個人有關的方面展開
B.基本上是以個人為圓心,具有一般倫理道德要求的共同特征。
C.每一所學校規(guī)范要求有所不同
D.1952年通過《教師倫理綱領》
A.以教育學生為首要職責
B.以學生的德、智、體、群、美五育發(fā)展為己任
C.以學生利益為重,與同事真誠合作
D.對自己的教學質(zhì)量負責
A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
A.教育者專業(yè)籌備委員會
B.教育專業(yè)守則籌備委員會
C.教育工作者專業(yè)守則籌備委員會
D.教育工作者守則籌備委員會
最新試題
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()