A.人的行為完全是由其自然需要引起的
B.人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來
C.人的行為是一種積極能動的自主活動
D.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃
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A.是教師個體的生理特征
B.是教師個體的一般個性心理特征
C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征
D.是道德行為的基礎
A.忠誠與節(jié)操
B.正直與自制
C.勤奮與求實
D.權利與義務
A.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值
B.個人的價值準則完全依附于社會價值體系
C.具備獨立思考和獨立評判的能力
D.他們的行為是為了避免懲罰
A.恥辱
B.公正
C.榮譽
D.良心
A.指教師通過評價、激勵等方式,造成社會輿論,形成良好風尚,樹立道德榜樣;塑造理性人格,培養(yǎng)教師正確的價值觀念、道德行為與高尚的道德境界
B.是在特定的道德原則和規(guī)范的實施過程中,在調(diào)整人際倫理關系的過程中實現(xiàn)的
C.道德教育的主體是教師,客體是學生
D.教師既是道德教育的主體,又是道德教育的客體
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。()
學高為師,教師要做大國工匠的()。