單項選擇題張老師每次跟別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。
A.教師角色認知階段
B.教師角色認同階段
C.教師角色信念階段
D.教師角色內化階段
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1.單項選擇題學校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。
A.正強化
B.負強化
C.獎懲
D.間接強化
2.單項選擇題對大學生感知覺特征的描述，不準確的是（）。
A.自我中心意識到達頂峰
B.感知的目的性更加明確
C.感知的精確性趨于完善
D.邏輯性直覺水平不斷提高
3.多項選擇題弗洛伊德的早期理論包括（）。
A.潛意識理論
B.夢的解釋
C.泛性論
D.本能學說
E.人格理論
4.單項選擇題屬于人的心理發(fā)展特點的是（）
A.集中性與分散性
B.連續(xù)性與階段性
C.平衡性與差異性
D.方向性與可逆性
5.單項選擇題不屬于大學生交往目的的是（）。
A.切磋學問
B.交流思想
C.探索人生
D.商務合作
最新試題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題