A.社會行為
B.社會輿論
C.社會潮流
D.社會傳統(tǒng)
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A.溫覺
B.冷覺
C.痛覺
D.觸覺
A.感覺登記
B.注意
C.復(fù)述
D.組塊
A.發(fā)散思維和聚斂思維
B.直覺思維和分析思維
C.受制思維和創(chuàng)造思維
D.動作思維和形象思維
A.同化理論
B.提取失敗理論
C.經(jīng)驗干擾理論
D.痕跡衰退理論
A.社會心理
B.社會知覺
C.社會態(tài)度
D.社會歸因
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。