A.艾森克人格問卷
B.羅夏墨跡測驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
D.16人格因素問卷
E.兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)
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A.榮格
B.華生
C.斯金鈉
D.班杜拉
E.埃里克森
A.學(xué)術(shù)考核
B.教學(xué)考核
C.目標(biāo)激勵(lì)
D.崗位定級
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要
E.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.學(xué)習(xí)前沿的教育理論
B.認(rèn)真研究教材
C.進(jìn)行教學(xué)反思
D.傾聽學(xué)生的聲音
A.外部學(xué)習(xí)動機(jī)
B.需要學(xué)習(xí)動機(jī)
C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
D.隱蔽性學(xué)習(xí)動機(jī)
最新試題
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
影響教師效能感的因素不包括（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己。”這主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）