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A.單雙聯(lián)合階段
B.前單聯(lián)合階段
C.雙軸聯(lián)合階段
D.前后聯(lián)合階段
A.有意識(shí)
B.表達(dá)思想
C.沒有表現(xiàn)意圖
A.雙軸階段
B.單軸階段
C.前軸階段
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
A.蔡元培
B.陳鶴琴
C.張雪門
最新試題
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評(píng)價(jià)的目的在于（），從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
羅恩菲爾德認(rèn)為，客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評(píng)量、 （）的評(píng)量、不同成長界限的評(píng)量。
開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
當(dāng)幼兒畫不出來時(shí)，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)可以為幼兒提供說話交流的機(jī)會(huì)，如幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品。