A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約
B.教師教育規(guī)律
C.教師個人道德覺悟的提高
D.每個學生情況的認識水平
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A.深刻理解和實施黨和國家的相關政策和法規(guī)
B.改善與政府的關系,催生有利的服務政策
C.完善高校內部的激勵政策
D.研究制定促進高??沙掷m(xù)地為社會服務的政策
A.崇高的理想信念
B.教書育人
C.以人為本
D.為人師表
A.自覺性
B.長期性
C.主觀性
D.曲折性
A.教師道德良心具體內涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感
B.教師良心作為一種道德責任感,是教師對社會和學生的義務感的強烈表現(xiàn)
C.作為一種評價能力,它是一定道德原則和規(guī)范在教師內心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志
D.就其全部內容而言,教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一
A.深入了解學生
B.尊重和信任學生
C.嚴格要求學生
D.對學生一視同仁
最新試題
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉換角色,多角度處理問題。()
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應該接受黨的領導,要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
學高為師,教師要做大國工匠的()。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
莊子強調以()陶冶學生情操。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。