問答題論述我國現(xiàn)行《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
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最新試題
新課程提出凸“顯情感態(tài)度價(jià)值觀”，關(guān)注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）
題型：判斷題
語文學(xué)科教育目標(biāo)序列的確解，理應(yīng)建立在語文學(xué)科教育的（）、個(gè)人言語發(fā)展的心理主線、（）發(fā)展的歷史主線高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)之上，形成三線合一的語文學(xué)科教育目標(biāo)的主體序列。
題型：填空題
語文高考內(nèi)容對中學(xué)語文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）
題型：單項(xiàng)選擇題
文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是（）
題型：填空題
舉例說明語文教師上課的基本要求。
題型：問答題
簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
題型：問答題
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中考慮到低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，倡導(dǎo)多寫字，少識字。（）
題型：判斷題
《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）
題型：判斷題
語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）
題型：判斷題
（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。
題型：填空題