問答題簡述確定語文課程目標的依據(jù)
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語文教育學的研究重點是（）
題型：單項選擇題
隱性知識是顯性知識的基礎，顯性知識是由隱性知識轉化而來的。（）
題型：判斷題
“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點是（）
題型：單項選擇題
從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）
題型：單項選擇題
語文課程的多元理解是因為語文課程內容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內容來源復雜造成的。（）
題型：判斷題
語文教材中的課文，無論是議論文、記敘文、說明文，還是小說、詩歌、散文、戲劇等，其顯著特點就在一個“美”字上。
題型：判斷題
簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。
題型：問答題
聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導。
題型：判斷題
小說不是鏡子式的反映生活，而是面對生活的改造、變形、夸張，從而實現(xiàn)“陌生化”的效果。（）
題型：判斷題
從理論上講，學生高中畢業(yè)應具備的語文能力處于（）
題型：單項選擇題