A.評價的目的
B.評價的內(nèi)容
C.評價的主體和對象
D.評價的標準和方法
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A.自然環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.結(jié)構(gòu)性環(huán)境
D.非結(jié)構(gòu)性環(huán)境
A.長期計劃
B.短期計劃
C.中期計劃
D.即時計劃
A.個別教學
B.分組教學
C.集體教學
D.班級教學
A.觀察模仿
B.嘗試探究
C.閱讀理解
D.游戲
A.教學活動
B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用
C.日常生活中的常規(guī)活動
D.家、園、社區(qū)合作
最新試題
下列哪些選項是高寬課程所具有的特征？（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學習特點決定了他們的學習方式具有（）
在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
對幼兒園課程目標進行評價應(yīng)該遵循的標準有（）
作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。
關(guān)于幼兒園課程評價正確的有（）
哪些屬于幼兒園生活活動？（）