填空題鮑里奇提出的間接教學(xué)策略主要流程包括內(nèi)容組織、概念性訓(xùn)練、擴(kuò)展例子、（）、（）、討論。
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觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題
有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
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淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
題型：問答題
教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
題型：單項選擇題
有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？
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有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
題型：判斷題
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教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：問答題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
題型：單項選擇題